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随着信息技术的飞速发展,数字化学业评价逐渐成为教育领域的重要趋势，在这一背景下，教师的评价角色正经历着深刻的转变与重塑。
传统的学业评价往往依赖于纸质测试和教师的主观判断,存在着评价方式单一、评价结果不够全面准确等问题，而数字化学业评价借助先进的技术手段，能够实现对学生学习过程和结果的全方位、多角度评价，教师不再仅仅是评价的实施者，更是评价的设计者、引导者和促进者。
作为评价的设计者,教师需要根据教学目标和学生特点，利用数字化学业评价系统设计科学合理的评价指标和工具，通过大数据分析等技术，深入了解学生的学习情况，为个性化教学提供依据。
作为引导者,教师要引导学生正确认识评价的意义和作用，培养学生的自我评价和反思能力，帮助学生学会利用评价结果改进学习方法，提高学习效率。
作为促进者,教师要根据评价结果及时调整教学策略，为学生提供有针对性的支持和帮助，促进学生的全面发展和个性化成长。
在数字化学业评价中,教师评价角色的转变与重塑是提升教育质量的关键，教师应积极适应这一变化，不断提升自身的信息技术素养和评价能力，充分发挥在数字化学业评价中的重要作用，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
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