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随着信息技术的飞速发展，数字化学业评价逐渐成为教育领域的重要趋势，在这一背景下,教师的评价角色面临着深刻的变革与挑战。
数字化学业评价为教师提供了更全面、客观、及时的学生学习信息，教师不再仅仅依靠传统的考试成绩来了解学生，而是可以通过大数据分析、学习分析技术等手段，深入洞察学生的学习过程、学习行为和学习成果，这使得教师能够更精准地把握每个学生的优势与不足,为个性化教学提供有力支持。
教师在数字化学业评价中扮演着数据分析师的角色，他们需要学会运用各种数字工具和技术，对海量的学生学习数据进行筛选、整理和分析，从中提取有价值的信息，以便更好地制定教学策略和调整教学计划，教师也是学生学习的引导者和促进者，基于数字化学业评价的结果，教师可以为学生提供更具针对性的反馈和建议，帮助他们明确学习目标，改进学习方法,激发学习动力。
教师还需成为数字技术的应用者和创新者，他们要积极探索如何将数字化学业评价更好地融入日常教学中，不断优化评价方式和手段，提升评价的效率和效果，利用在线学习平台开展形成性评价，及时给予学生评价和指导,促进学生的持续发展。
数字化学业评价对教师评价角色提出了新的要求，教师需要积极适应这一变化，通过重塑和创新自身角色，更好地发挥在教育教学中的重要作用,为学生的成长和发展提供更优质的教育服务。
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